廣播詳細(xì)解釋
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“雙面”，兩種解讀
1.指兩面派，善于偽裝，玩弄兩面派的人。
例句：（1）柳青《創(chuàng)業(yè)史》第二卷第八章：“他做夢也沒想到，郭振山此時會玩兩面派。” （二）他的雙面作弊行為[1]
2.指對斗爭雙方都敷衍的人。
例：茹志娟的《關(guān)姨》：“那天晚上，去桐鎮(zhèn)的路上，兩個人一前一后地走著，走在前面的是當(dāng)?shù)氐碾p面保安隊長，他接受了游擊隊的命令，往前走。”到鎮(zhèn)上為阿姨使用保釋金”[1]
3. 對待對方，取悅一方，不能冒犯另一方的意愿。
例：他是一個標(biāo)準(zhǔn)的兩面人。如果我們想讓他真正支持我們，那是徒勞的。 [2]
源播
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元朝末年，元軍與朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的起義軍在黃河以北展開了拉鋸戰(zhàn)。人們很痛苦。每個來的人都受到歡迎，門板上貼著紅綠相間的歡迎標(biāo)語。經(jīng)常來的人會得到獎勵?？斓摹Ｔケ睉褢c府（今河南省沁陽市）人民生活儉樸，于是想出了一個一勞永逸的辦法：用一塊薄木板，上面寫著“保護(hù)環(huán)境和人民”的標(biāo)語迎接元軍一面寫著“趕走韃靼”的歡迎叛軍的橫幅。當(dāng)叛軍到來時，他們就會打出歡迎叛軍的橫幅。這既經(jīng)濟又方便。但沒想到這個方法后來卻引發(fā)了大麻煩。
有一次，朱元璋手下將領(lǐng)常遇春率軍來到懷慶府。當(dāng)他進(jìn)城時，看到自家門口彩色的木牌上寫滿了歡迎標(biāo)語，他心里高興極了。但突然一陣大風(fēng)吹來，木牌翻了。背面寫滿了歡迎元軍的標(biāo)語。張正大怒，下令凡出雙面牌者，一律處死。
人們常說的“兩張臉派”是由懷慶府的“兩張臉牌”演變而來，卻殊不知其中有一段血淚史。
廣播簡介
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工作經(jīng)驗越多，你就越會發(fā)現(xiàn)心口合一是相當(dāng)困難的。你想做的事和你應(yīng)該做的事總是不一致的。你顯然很討厭和這個人一起工作，而且合作過程很尷尬。最后，你仍然會面帶微笑地對他說：“和你合作很愉快，希望還有機會合作。”又比如：你明明對無處不在的阿諛奉承感到極其憤慨，但當(dāng)你的老板邀請你參加一個你不喜歡的私人聚會時，你仍然會表現(xiàn)出極大的興奮，而且很可能你會即興唱一首歌曲，TSC表揚公司或老板。
擁有話語權(quán)的人最容易被攻擊為“兩面派”權(quán)力因素。俗話說，話多了就會犯錯。如果你說得太多，你就更容易被扎辮子。比如文人、政治家。權(quán)力因素越是喜歡頌揚正義、斥責(zé)邪惡，就越容易暴露出自己的陰暗面。一個在批評圈里有一定地位的人，常常會被朋友在背后戳戳，告訴他們他是如何為領(lǐng)導(dǎo)寫演講稿，以求在單位晉升高級職稱，是如何勤奮地加領(lǐng)導(dǎo)的。在簽署他的文件之前。姓名。當(dāng)他負(fù)責(zé)的項目失敗時，他會把責(zé)任全部歸咎于下屬，裝作無辜。他因此受到批評的主要原因是，在他的批評作品中，他總是毫不留情地批評別人的“虛偽、邪惡和丑陋”，給讀者留下他是正義化身的印象。
兒童行為報告
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兒童行為簡介
所謂“兩張臉”的孩子，并不是成人世界里常說的那種口是心非、別有用心的人。孩子的“雙面性”其實是他適應(yīng)不同環(huán)境的結(jié)果，也是他長期與他人交往的結(jié)果。就是孩子在不同的環(huán)境中表現(xiàn)出不同的行為。
孩子的“雙面性”往往表現(xiàn)在孩子在幼兒園和家里是不同的；在老師面前和在父母面前是不同的；他們在父母和祖父母面前是不同的。在發(fā)展領(lǐng)域，孩子的“雙面性”一般更多地表現(xiàn)在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上。經(jīng)常聽到家長抱怨：“在家不吃飯不吃飯，一口飯都要跑三趟。”在幼兒園，我不僅可以自己吃飯，而且吃得很快?！?“在幼兒園，我主動幫老師整理玩具，但在家里，他卻把玩具扔得到處都是?！?/p>
“雙面”行為可能是孩子最初服從權(quán)威、壓抑自我情緒的過程的表現(xiàn)，進(jìn)而尋找放松自己的方法的過程，這會嚴(yán)重?fù)p害孩子的身心健康。
心理特征
1、孩子的人際交往能力是他們的強項。 “兩張臉”的孩子其實很聰明。他們不僅具有較強的社會認(rèn)知能力，能夠了解成年人的面孔、脾氣和態(tài)度，觀察家長、老師的心理活動；他們還可以對成人的不同情緒、態(tài)度、要求和行為做出反應(yīng)。調(diào)整自己的應(yīng)對方式，獲得大人的表揚和獎勵。一般來說，人際智能是這類孩子的發(fā)展優(yōu)勢。
2、孩子還處于他律階段。幼兒時期的孩子還處于他律階段，自控能力遠(yuǎn)不如成年人。如果外部環(huán)境對孩子施加更多的限制，孩子就會在其他法則的約束下表現(xiàn)出善良孩子的一面。相反，如果外部環(huán)境對孩子比較寬容，孩子就會按照自己的喜好，做自己想做的事。
3、孩子的自我意識不斷增強。隨著孩子年齡的增長和自我意識的發(fā)展，孩子的自尊感和榮譽感也逐漸發(fā)展。孩子在幼兒園就會有一定的競爭意識。因此，為了在群體中獲得認(rèn)可，孩子們常常在幼兒園老師和孩子面前表現(xiàn)得乖巧、懂事、熱愛勞動、樂于助人；當(dāng)他們走出幼兒園時，他們會放松自己，行為舉止與幼兒園截然不同。有時他們甚至?xí)兊萌涡?、不講道理。
詞根解釋
1.主動VS。被動性。如果教師在教育中難以充分發(fā)揮兒童的主動性和積極性，那么兒童在接受教育方面將永遠(yuǎn)處于被動地位，成人提出的社會規(guī)范也不會內(nèi)化為兒童的自覺行為。因此，一旦脫離了特定的教育情境，孩子就會忘記自己該做什么、不該做什么。最終會導(dǎo)致在老師面前和不在老師面前造成不同的后果。
2.幼兒園VS。家庭。幼兒園老師在愛孩子的同時，仍然對孩子嚴(yán)格要求，平等對待每一個孩子。父母往往更加愛自己的孩子，把他們視為“小太陽”。在家里，家長無法按照幼兒園的紀(jì)律要求來約束孩子，這會導(dǎo)致孩子在幼兒園的表現(xiàn)與家里有很大差異。
3.祖父VS。父親們。孩子的祖父母和父母對孩子的教育往往不一致。由于經(jīng)歷不同、時代不同，祖輩父母與父母往往有著截然不同的育兒理念、育兒方式以及對待孩子的態(tài)度。一般來說，祖父母對孩子的要求較低，而父母對孩子的要求相對較高。這種差異會讓身心尚未成熟的孩子感到困惑，有時甚至?xí)?dǎo)致孩子不知道什么是對的、什么是好的。因此，當(dāng)孩子和父母、祖父母在一起時，面對不同的成年人時，他們的表現(xiàn)是不同的。久而久之，孩子們就形成了“兩面派”的風(fēng)格。
停止方法
絕招一：目光犀利——能看到孩子的進(jìn)步
孩子在積極向上的環(huán)境中取得進(jìn)步。孩子的進(jìn)步，哪怕只是一個小小的進(jìn)步，也要及時給予肯定和表揚，以增強孩子的動力。
秘訣2：親身實踐——為孩子樹立榜樣
小孩子特別喜歡模仿大人。因此，無論何時何地，一定要時刻注意自己的言行，避免“兩面派”，努力成為孩子們尊敬的、值得學(xué)習(xí)的好榜樣。不要因為你做不到或做得不好的事情而責(zé)備你的孩子。
秘訣3：與家庭聯(lián)系——塑造孩子良好的行為
孩子良好的行為習(xí)慣是需要長期培養(yǎng)的。因此，家長要了解幼兒園的作息制度和起居作息，在家對孩子的要求要和在幼兒園一樣。
秘訣四：耐心等待——給孩子提供練習(xí)機會
孩子的成長是通過經(jīng)驗的積累來實現(xiàn)的。父母應(yīng)該學(xué)會放手，為孩子提供更多機會，讓他們真正“做好自己的事”。同時，一次又一次地容忍孩子的錯誤，直到他最終成為一個小專家。不要為了節(jié)省時間和麻煩而做一切事情。
秘訣五：善于溝通——教會孩子反思自己
當(dāng)孩子表現(xiàn)出“兩面性”行為時，家長應(yīng)盡力與孩子講道理。試著問你的孩子：“你在幼兒園的時候也是這樣嗎？” “如果你的老師和好朋友看到你這個樣子，會怎么想？”家長要學(xué)會多用提示來引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我教育。孩子“有兩張臉”并不可怕。只要掌握了上面提到的“法寶”，一定會讓孩子改變“兩面派”的習(xí)慣，在幼兒園和家里一樣，在老師和家長面前一樣。真是一個好孩子。
每日語言廣播
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假設(shè)：有A、B、C三個人。A和C之間存在沖突（甚至不兼容）。此時，同事B與A保持著良好的關(guān)系，稱他為兄弟。同時他和C也稱他為兄弟。這時，A和C都可以說B是兩面人，這是相當(dāng)貶義的。
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