荊楚網(wǎng)（湖北日報(bào)網(wǎng)）訊（記者林杉 通訊員陳沐澤）6月9日，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新城小學(xué)迎來了一群遠(yuǎn)自雪域高原的“取經(jīng)人”。青海省100名中小學(xué)心理健康教育專兼職教師踏入了這座“心靈成長樂園”，開啟了一場聚焦特色、干貨滿滿的參觀學(xué)習(xí)之旅。
步入校園，“快樂教育”理念浸潤下的每一處細(xì)節(jié)都訴說著心育的智慧。校長許海艷介紹，學(xué)校以“樂學(xué)”為核心，致力于打造“讓每個(gè)孩子眼里有光、腳下有路”的成長樂園。隨處可見的學(xué)生心理漫畫、勵(lì)志標(biāo)語、“棋樂無窮”休閑區(qū)，特別是可以自由涂鴉抒懷的“松鼠小屋”心靈樹洞墻，無不營造出尊重、理解與關(guān)愛的“心靈氧吧”氛圍。
在小導(dǎo)游程梓童帶領(lǐng)下，大家推開輔導(dǎo)室的門，溫馨明亮的環(huán)境令人倍感放松：左側(cè)墻面上是“童心涂鴉區(qū)”，孩子們可以隨時(shí)拿起彩筆，在涂鴉墻上天馬行空地描繪自己的心情。緊鄰的“沙盤輔導(dǎo)區(qū)”擺放著精致的沙盤和琳瑯滿目的沙具，學(xué)生可以通過擺放沙具與心理老師進(jìn)行無聲的交流，探索內(nèi)心深處的秘密。
報(bào)告廳內(nèi)，德育副校長陳嬋以“家校社共育，啟快樂新元”為主題，系統(tǒng)分享頂層設(shè)計(jì)。她表示，“心理健康教育不能孤立進(jìn)行，而應(yīng)融入整個(gè)育人體系”。她特別提到校長許海艷引領(lǐng)家長共赴“同心同愿樂同行”之旅，而新城小學(xué)心理讀書會(huì)通過親子共讀共寫、課本劇和偵探劇創(chuàng)演、戶外研學(xué)，最終匯編成7本由孩子自編自繪的繪本——這些將閱讀與心育、家?；?dòng)深度融合的創(chuàng)新舉措，引發(fā)青海教師強(qiáng)烈共鳴。
理論落地于生動(dòng)的課堂實(shí)踐。心理健康專職教師馬力帶來示范課《把握異性交往的度》。課堂伊始便奠定安全開放的基調(diào)。一個(gè)巧妙的“站位游戲”讓學(xué)生親身體驗(yàn)社交安全距離?？茖W(xué)講解、小組討論、尤其是情境劇表演的沉浸體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考交往方式的后果，最終共同制定“尊重自己，尊重他人”的“安全公約”。 “從來沒有聽過這么精彩的課程”、“從來不知道青春期的課程可以上得這么有意思”……青海教師紛紛贊嘆。
培訓(xùn)尾聲，優(yōu)秀班主任、家長課堂創(chuàng)辦人徐秀蓮帶領(lǐng)全場進(jìn)行簡短有效的正念冥想。教師們閉目調(diào)息，驅(qū)散疲勞，感受當(dāng)下寧靜。隨后，徐老師以“讓心理教育入耳更入心”為題，分享了應(yīng)用積極心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如利用“性格優(yōu)勢卡片”幫助學(xué)生認(rèn)識自我優(yōu)勢，以及在學(xué)科教學(xué)中自然滲透情感教育、挫折教育和合作精神培養(yǎng)。這種“潤物細(xì)無聲”的全學(xué)科心育滲透模式，再次贏得高度認(rèn)可。
半天的參訪交流轉(zhuǎn)瞬即逝，青海教師們滿載而歸。新城小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，相信這些來自武漢的“心育火種”，必將在青海高原的校園里生根發(fā)芽，為守護(hù)更多學(xué)子的心靈健康綻放溫暖堅(jiān)韌的光芒?！矩?zé)任編輯:黃培】
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